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“立小言教师吧”以统编版小学生语文1—六年级上下册为*助,分成朗读课文、讲讲阅读文章、讲讲写字、讲讲写作四个版面,立即处理语文教师日常课堂教学的各种困惑和艰难,立即为中小学校语文教师颠覆式创新,让语文课教学课堂更为规范化!
朗读课文——根据统编教材每章课文内容示范性诵读,由专业的教师用心视频录制,合适课前预习时跟读,备考时回望,更为适用学习培训诵读,备受众多老师、父母和各年级同学的喜爱。
讲讲写字--写字,是低学段小学语文教学的头等大事。也是基础教育环节一个必不可少的课程内容。假如说,写字课堂教学是一般老师都是会的事,那麼,写一手好看的**汉字,则并不是每一位教师都能具有的才可以。能写好字,不一定会教好写字。讲讲写字,便是为化解众多老师写字教学策略不佳,示范性不够而特意制定的一个版面。讲讲写字,每一个**汉字一个视频,围绕六年,1--三年级,讲习惯性、讲间架、有方式、有示范性。4--六年级,讲连贯性、讲合理布局、有速率、有结合。六年一个总体,六年一个管理体系,六年一笔佳字。
讲讲写作--作文指导,是小学语文教学较难啃的骨骼。老师有总体目标,缺素材图片,无着力点,搭不起公路桥梁。学员想写好,没框架,没方式,语言表达片面化,千人一面。讲讲写作,以统编教材模块习做为支撑点,从教育性、思维逻辑、挑战性、实用性四个层面,系统软件创设了立小言作文教学编码序列教材内容。
讲讲阅读文章——阅读课,是课堂教学的家常饭,家常饭非常容易俗套枯燥。阅读水平,是学员语文课水准的主要主要表现。讲讲阅读文章版面,面对老师学生窘境,处理重难点难题,以短视频为媒介,把优秀教师的智能引入课堂教学,用中小学生喜爱的日本动漫方式,把一个模块的语文要素开展溶解。一个视频2—3分钟,一个视频一个因素点,一篇课文2——3个视频,不但提升了课堂教学的挑战性,还加强了教学过程的针对性。讲讲阅读文章短视频,有的可用以略读课文的前言课堂教学,有的可用以讲读课文的关键、难题的提升,有的可用以阅读扩展。老师可依据教案设计应用在课堂、课堂或是课后练习。
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教师教学,有法合理
学生上课,有意思够味
课题研究,有质卖量
教学课件、教案设计、视频在哪儿下载?
答:在主题阅读或主题风格研究 下拉列表里挑选 班级教学课件,进到班级教学课件网页页面后,挑选 班级 ;在班级下边 依据教材或教材模块 点一下 下载按键或点一下课文内容名字进到文档下载网页页面下载。
扫二维码付*后,第二次为何看不了?
答:再度开启视频文档播放视频,请不要更换手机或电脑浏览器,请维持和初次播放视频一样的自然环境。
二维码**后视频能够下载吗?视频能看几回?
答:视频文档暂不给予下载;选购付*客户30天内免费在线观看。
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提升了一部分网页页面的展示实际效果
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